Congreso sobre el Extremeño o Habla Extremeña, 3 de octubre/ ponencias

Los Cancioneros, una fuente para el extremeño

14.00.- El objetivo de esta ponencia, según su autor, Juan Lanzas Amador, fue hacer un análisis de los cancioneros musicales de nuestra región que recogen la música de tradición oral desde la perspectiva del extremeño.

Para el licenciado en Humanidades, la transcripción de los textos correspondientes a las canciones recogidas en ellos podría servir de fuente para estudiar el extremeño desde un punto de vista lingüístico y filológico. Sin embargo, ésta se hace generalmente con criterios musicales y se obvian cuestiones fonéticas, resultando, en la práctica, “cancioneros de música extremeña en castellano”, por ser este idioma al que se recurre como estándar y modelo.

"Veremos que, si bien hay musicólogos que se ocupan de cuestiones fonéticas o, en todo caso, lingüísticas, otros las obvian y “enmiendan” las desviaciones del estándar", señaló el ponente.

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Un modelo de unidad para la enseñanza del extremeño

10.20.- Este es un resumen de la ponencia "Un modelo de unidad para la enseñanza del extremeño", de Blanca Garrido, hecho por ella misma:

"Mi ponencia es una propuesta de cómo puede enseñarse EL EXTREMEÑO en el aula, haciendo que el alumno participe constantemente en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del modelo de enfoque comunicativo, muy utilizado para la enseñanza de idiomas extranjeros, y bastante en desuso para la enseñanza de la nuestra. Un modelo basado en la negociación de tópicos o centros de interés dividido en tres partes: Torbellino de ideas, Agrupamiento Asociativo y mapa de ideas para el
posterior diseño de la unidad basado en tareas, con el fin de fomentar en el aula las cuatro destrezas: leer, hablar, escribir y escuchar y cuyo finúltimo es la sensibilización a través de la aplicación de un método por descubrimiento e indagación".

Gracias por todo, todo el mundo muy amable. Saludos"

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